班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生最具有号召力。在众多任课教师中，学生对班主任老师也是最崇拜、最信赖的。要做好班主任工作，除了增强自身的责任心外，还要多学习借鉴优秀班主任的经验，在实践中不断完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。为进一步提高我校的学生管理和班级管理质量，增强工作的有效性，11月4日下午，我校聘请济南市优秀班主任—济阳一中李振华主任为全体教师作了班主任工作培训报告。在李主任多年的班主任工作中，因为他的细心、善思、勤于实践，他的班级管理有声有色，成绩突出。听了李主任的报告，全体教师感到受益匪浅。

一、学会正确关爱，营造温馨班级

班级是我们班主任整天无数次接触的群体，如果不喜欢这个班级，那么相信我们每天都是痛苦的，所以我们还是爱班级吧，以真挚的感情努力营造一个温馨的班级。

1.在班内营造家庭氛围

学生都有自己的丰富的感情世界，如果我们能够和他们取得共鸣，在班内营造家庭氛围，就会激起他们极大的积极性和主动性。所以我们要创造机会，寻找与学生交流的动情点，以激发他们的情感。

2.坚持以身作则，不要置身事外

平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对自控能力较差的孩子，影响尤为突出

3.公平看待班内每一个孩子

班内制定的班规一定要考虑全体学生，尤其是后进学生，尽可能不要出现直接针对后进学生的制度，对每一个学生都应该是一视同仁的。 

二、强化班级管理，培养习惯，锻炼能力。良好习惯的培养无论对哪个年龄段的孩子来说都是十分的重要。 

1.组织活动，让学生展示自我，树立自信

高一年级学生学习压力相对较小些，我们可以多组织一些活动，让他们好好表现自己。在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，可以组织每天5分钟演讲，锻炼学生的语言表达能力；每周日晚上第三节班会课让学生轮流组织主持等等活动。

2.引导学生正确对待高一文理不同学科的学习

高一不分文理，但是不少学生自己有个人的倾向，从而导致在日常的学习过程中对一些学科产生了歧视态度，我个人觉得高一学年没必要出现这样的倾向性，不管文理，更多的是锻炼学生的学习能力，能力不分文理，让他们在不同学科的学习中找到学习的办法，提升个人的学习能力更重要，也防止到了高二高三分班之后学生出现严重偏科现象。

3.家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的良好效果。经常主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

班主任工作精细而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的日子里，我们会很辛苦，但是我们同甘共苦。

总之，班主任工作是一门科学，是一门艺术，学生的命运与我们的教育方式紧紧相连，有时一句不经意的话，也许就会断送孩子的前途。有时一句温暖的话语，就会唤起孩子失落的激情。学无止境，在今后的班主任工作中，要争取多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极总结，使班主任工作水平进一步提高，为班级的进步，学校的发展贡献出自己的一份力量！